Las familias recordarán marzo de 2020 por la rapidez con que las autoridades estatales cerraron las escuelas debido al brote de coronavirus. Si las escuelas quieren ofrecer a los padres y a los niños continuidad y estabilidad, los educadores y los responsables políticos deben centrarse en abril en poner en marcha la enseñanza mientras los estudiantes están en casa.
Sin embargo, algunos responsables políticos estatales están encontrando nuevas formas de limitar las opciones de aprendizaje durante la pandemia. Una fuente de noticias de Portland, Oregón, el Willamette Week, dijo Las autoridades de Oregón cerraron las escuelas físicas y las escuelas virtuales a tiempo completo. - "la definición de distanciamiento social", según el sitio de noticias.
Ahora, los funcionarios estatales que los distritos presenten sus planes de aprendizaje a distancia antes del 13 de abril.pero, según el Wall Street Journal informójunto con al menos una escuela virtual en el estadoel Departamento de Educación de Oregón no permite que los alumnos se matriculen en escuelas virtuales cuando éstas están cerradas.
En el este, a partir del 1 de abril, todas las escuelas de Pennsylvania, incluyendo las escuelas virtuales charter, están cerradas "hasta nuevo aviso". El gobernador Tom Wolf incluso firmó un proyecto de ley que el gasto estatal para los nuevos alumnos que se matriculen en escuelas virtuales..
David Hardy, fundador de Boy's Latin de Filadelfia, dijo en un webinar la semana pasada centrado en las actividades de las escuelas concertadas durante la pandemia que los administradores del distrito de Filadelfia dijeron a los profesores que dejaran de desarrollar recursos en línea.
"Algunos profesores que, tan pronto como esto golpeó, eran buenos profesores y ya estaban conectados con sus clases", dice Hardy. "No tenían que esperar a que alguien en el centro les dijera que lo hicieran".
continuó Hardy: "Lo que ocurrió, sin embargo, fue que el distrito escolar [de Filadelfia] les impidió hacerlo".
Hardy, que también preside el consejo escolar de la Ad Prima Charter Schooldijo que su escuela no está esperando a que el Estado emita instrucciones; la escuela planea distribuir ordenadores portátiles a los estudiantes sin dispositivos en casa.
"Cuando se observa cómo ha respondido la gente, opino que las escuelas concertadas están realmente al frente de esto, desde el principio", dijo Hardy.
Mientras los adultos se afanan por ayudar a los niños a adaptarse a los cambios provocados por el virus, nuestros alumnos de K-12 no necesitan la perfección. Pero sí necesitan que padres y profesores lo intenten.
En Maryvale, Arizona, al oeste de Phoenix, los profesores de la Escuela Occidental de Ciencia y Tecnología (WSST) se aseguraron de que los alumnos pudieran utilizar los dispositivos escolares en casa mientras las escuelas están cerradas. El 80% de los alumnos de la WSST hablan un idioma distinto del inglés en sus hogares, y el 95% tienen derecho a comidas gratuitas o a precio reducido, dijo el director de la escuela, Peter Boyle.
Antes de la pandemia, los estudiantes de WSST dividían su tiempo entre la enseñanza en línea y las interacciones con sus profesores.
"Tenemos un grado significativamente alto de penetración y familiaridad con la tecnología que permite un cambio bastante rápido a este plan de aprendizaje a distancia", dijo Boyle.
Sus profesores desarrollaron un sistema de listas de reproducción académicas, en las que los alumnos acceden a la enseñanza en pequeños fragmentos, de 1 a 2 minutos en algunos casos.
"Una lista de reproducción es un plan de aprendizaje personalizado", explica Boyle. "Cada profesor rellena una lista de reproducción, que tiene unos 200 minutos de contenido, de los programas de aprendizaje en línea o de materiales de lectura que podemos enviar a los estudiantes".
Los estudiantes pueden elegir el orden en que realizan los trabajos. Además, ahora que toda la enseñanza debe impartirse en línea, la escuela se basa en su actual rutina de enseñanza virtual a tiempo parcial.
En Carolina del Sur, el Instituto Charter de Erskine está animando a todas las escuelas a adoptar un enfoque similar y aprender de las escuelas virtuales a tiempo completo existentes. Vamshi Rudrapati, director del Instituto, explica que el centro está creando una biblioteca de vídeos en Internet sobre las escuelas virtuales para ayudar a los profesores a adaptarse.
Julie Phillips, profesora del año 2019 del Charter Institute, que es profesora de escuela virtual, dijo en una entrevista que la mejor solución, incluso para los profesores que no tienen experiencia con la enseñanza en línea, es ayudar a los estudiantes a seguir "dominando y construyendo las habilidades existentes."
"Míralo semana a semana", dijo Phillips. "Cada asignatura que queremos que trabajen para el lunes, úsala como lista de control. Márcala y pasa a la siguiente asignatura".
Muchos profesores, especialmente en las escuelas concertadas, están tratando de llegar a los estudiantes durante el virus, y los funcionarios estatales deben alentar estos esfuerzos. La pandemia forzó la separación física de las comunidades familiares, laborales y escolares, pero no debería separar a profesores y alumnos del ingenio.
